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嵊州市城区中心学校
发布日期：2025-04-10 15:32
信息来源：嵊州市城区中心学校
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| 单位名称 | 嵊州市城区中心学校 | 法定代表人 | 金海东 |
| 住所 | 嵊州市鹿山街道小砩村498号 | ||
| 开办资金（万元） | 3570 | 经费来源 | 全额拨款 |
| 年初数（万元） | 3294.97 | 期末数（万元） | 3751.09 |
| 宗旨和业务范围 | 实施学校教育，促进教育事业发展。初中、小学、幼儿园、成人文化技术学校教育管理相关社会服务 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330683679593112Y | 举办单位 | 嵊州市教育体育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 学校紧扣局中心工作，团结全体教职工，以围绕9所中小幼提质，近2500名师生发展，开启普及普惠、优质均衡发展新篇。 | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 一、攻坚布局调整，扩大优质均衡“受益面”扩容提质。阮庙学校完成3400万扩建、提升工程，新增12教6专用室，初中部全部配有可躺式桌椅，功能室满足争创要求。根本性扭转城区内新嵊州人学位不足问题。下半年，小学部从18班扩到23班。在局坚强领导、团队精诚合作、街道全力支持下，在阮庙学校有能力学额兜底的第一窗口期，坚决稳妥关停民办宇航小学，消除办学安全隐患。优化提效。顺利完成鹿山浦桥小学优化至剡溪小学。完成鹿山街道中心幼儿园和红旗雅致园区，三江街道中心幼儿园和红旗下元塘园区优化整合方案，2025学年实行，有望解决中心幼儿园办学亏损现状。关停提速。加快关停计划，顺利关停民办小学1所，幼儿园2所。分流学生419人。即宇航小学、新起点幼儿园和卧龙培尔幼儿园。二、贯通梯次培养，提升师资发展“软实力”“三航”定向。根据局青年教师“13510”培养工程要求，制定贯通新任教师“启航”、骨干教师“领航”、名师“导航”的“三航”培养计划。榜样定标。善用身边人，启迪育新人，大力选树宣传身边的榜样。如教科研导师、科技指导师、援藏爱心教师等，激励教师逐光而行。鹿山街道中心小学与逸夫小学，跨校师徒结对，成立名师工作室。阮庙学校在2024年嵊州市初中教师专业素养测试中获团体一等奖。历练定格。激励青年教师提高事业格局，在上好课带好班的同时，勇于到学校管理岗位历练。现已涌现出一批教学扎实，善于沟通，团结创新的新生力量。三、创新教育载体，深化内涵拓宽“新视野”创立“清晖”讲坛。在“锋领剡育”指引下，根据谢灵运“山水含清晖”成立讲坛，意为鹿山、三江的教体如同有清灵的光芒。创设丰富活动。专家引、共联谊、访名校、送帮扶。中心学校组织专家开展薄弱项课题研究讲座，城区“清晖”讲坛中小学、幼儿园专题教研。中心学校组织校长、园长到金华东阳二小、第三实验幼儿园学习取经。中心幼儿园党员教师“送教帮扶”共指导民办园教师300多人次。创建开放共赢。扩展载体外弦，成立三江鹿山、剡湖、浦口街道教育共同体，开展教科研培训、课堂观摩、学科调研等活动。学校开展市内教共体，省外学校结对联谊活动，富有成效。2024年，城区各校获市级及以上荣誉15 项；教师 33人次在市级论文、素质比武中获奖；在省级及以上公开刊物发表14 篇；学生在嵊州市及以上比赛中获奖232人次。其中获嵊州市艺术节舞蹈一等奖，嵊州市运动会初中乙组第一名，嵊州市乒乓球比赛初中甲组团体第一名，全国青少年信息素养大赛总决赛二等奖3人、三等奖1人，求柯洋被评为绍兴市“智能少年”。鹿山中心幼儿园获嵊州市垃圾分类宣讲唯一金奖。四、立足因校制宜，协同提升核心“竞争力”规范提质。坚持五育并举、健康快乐理念，规范教育教学行为。针对中小学生80%为嵊州市外户籍的，学生校外学习效果差的现状，继续打造“三在”课堂，即学在课堂、练在课当、成长在课堂。注重基础，因生施教，努力让每一个学生学有所得。重点普高嵊中、马中正取人数连续四年保持增长势头。擦亮名片。阮庙学校擦亮“民族团结名片”，承办嵊州市综合实践教研活动；与西藏那曲比如一中结对，线上庆中秋活动在央视一套晚间新闻播出；为少数民族孩子实现微心愿200多个，积极争创教学管理示范校和校园文化标杆校。鹿山街道中心小学擦亮“劳动教育名片”，“鹿园”基地初具规模，开展项目化学习，落实劳动清单，编写校本课程，积极争创五育并举劳育特色学校。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 学生人数减少，学校辖区内中小学、幼儿园要做好撤并分流工作。 | ||
| 四、下一步打算 | 协同奔跑。举行三江奥田和鹿山纳天·乐涛企业奖教金颁奖仪式。新增“三校”争创团队奖、优化布局调整团队奖等。鹿山三江街道拨出专款兜底解决两所幼儿园亏损经费。征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。学校将围绕幼教普及普惠，义教优质均衡，继续优化区域教育资源配置，为“学在嵊州、教在嵊州、反哺嵊州”积极贡献城区教体力量。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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