丁英杰委员：

您提出的“关于开展中小学生全过程职业教育的建议”（98号提案）收悉。现答复如下：

中小学是学生认识自我、探索环境的重要阶段。随着自我意识形成和社会性发展，“职业”这一联系个人与社会的纽带，逐渐进入他们的视野。将职业启蒙教育提前至这一时期，有利于学生形成正确职业观、劳动价值观，并根据自身兴趣、能力进行职业选择；也有助于职业教育体系向下延伸，为培养更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠打下基础。

您提出参照青岛市教育局印发的《关于开展职业启蒙和体验教育的指导意见》，建立中小学生全过程职业教育体系。并建议通过小学阶段“启蒙式引导”，初中阶段“情景式体验”，高中阶段“沉浸式实习”等方式，使职业教育课程化、常态化和全面化，给广大的中小学生进行一定的“职业启蒙”和“职业教育”，具有很强的针对性、指导性和可操作性，我们将在工作中认真采纳、积极落实。

2022年1月19日，浙江省教育厅印发了《浙江省中小学劳动教育行动方案》，方案明确了基于劳动教育各学段的培养目标和重点。方案提出小学重点是启蒙劳动意识、养成劳动习惯；初中重点是增加劳动技能、培育劳动品质；普通高中重点是围绕丰富职业体验、涵养劳动情怀；职业院校注重结合专业人才培养，依托实习实训和社会实践，培育爱岗敬业的劳动态度，严谨专注、精益求精、追求卓越的工匠精神和创新精神；普通高等学校注重强化马克思主义劳动观教育，围绕创新创业，结合学科和专业，培育创造性劳动能力和建功立业的劳动情怀。该方案基于劳动教育对中小学生包括高等院校学生开展“职业启蒙”和“职业教育”，其实是浙江版的职业启蒙和体验教育。

目前我市已全面推动中小学开展劳动和职业启蒙教育，劳动课程作为中小学的必修课程，通过劳动课程及实践体验活动，锻炼学生的实践动手能力，体验劳动者的艰辛与不易。但由于学生和家长职业认知不明确、职业启蒙课程不足、指导方案不具体等因素，尚未形成全社会共同重视职业启蒙教育局面。

针对当前情况，下一步，我局将重点开展以下几方面的工作：

一、加大宣传力度

我局将加大职业启蒙教育宣传力度，利用多种媒介和手段大力宣传加强职业启蒙教育的重要意义，鼓励和引导社会各界积极参与中小学生职业启蒙教育工作，让学生和家长充分认识职业启蒙教育的重要性，从主观上认识到职业启蒙教育有利于学生形成正确职业观、劳动价值观，发现自己的职业取向和职业潜能，初步具备进行职业规划的意识和能力，明确当前学业与未来职业的关系，体会到学习的意义和价值并根据自身兴趣、能力进行职业选择。

二、开展职业启蒙教育试点工作

推动全市中小学与职业教育渗透融通，充分利用职业学校资源，按照教育教学规律和学生特点，开发具有科学性、系统性、知识性、劳动性、趣味性的职业启蒙教育课程。按照实际需要研发一批启蒙课程教具，组织职校师生送教上门，在普通中小学实施职业启蒙教育，提升学生的实践动手能力，挖掘学生职业发展潜力，树立正确的人生观、职业观、劳动观，提升学生、家长及社会对职业教育的关注度、认可度。

三、多维化构建职业启蒙保障措施

加大中小学生职业启蒙教育力度，形成职业教育长效机制。加强对劳动和职业启蒙教育工作的组织领导，将其作为推进教育综合改革的一项重要工作。其次，将中小学生职业启蒙教育开展情况列入教育督导检查的重要内容，对职业启蒙教育做得好的学校要及时总结经验并予以宣传推广。

最后，衷心感谢您对教育工作的关心和支持，并欢迎今后提出更多的宝贵意见。

联系科室：职成教科，电话：83332567，联系人：邢轶军

嵊州市教育体育局

2023年6月29日